Çocuğunu ilk kez anaokuluna gönderen hemen her veli aynı soruyu sorar: "Ben işteyken çocuğum orada ne yapıyor?" Bu yazıda, okul öncesi bir günün tipik bölümlerini ve her bölümün hangi gelişim alanını desteklediğini anlatıyoruz.

Not: Aşağıdaki akış, okul öncesi eğitimin genel yapısını yansıtır. Grup yaşına, mevsime ve haftalık branş programına göre sıralama değişebilir.

Sabah karşılama ve serbest oyun

Gün, çocukların tek tek karşılanmasıyla başlar. Bu ilk dakikalar göründüğünden çok daha önemlidir: Çocuk kendi adıyla, göz teması kurularak karşılandığında güvende hissederek gruba katılır.

Serbest oyun bölümünde çocuklar öğrenme merkezleri arasında kendi seçimlerini yapar. Bloklar, Montessori materyalleri, kitap köşesi ya da resim masası... Bu seçim özgürlüğü, karar verme ve bağımsızlık becerilerini destekler.

Grup zamanı ve günün planı

Çember saatinde çocuklar bir araya gelir; günün planı konuşulur, hava durumu, takvim ve duygular üzerine kısa paylaşımlar yapılır. Bu bölüm dil gelişimi, sıra bekleme ve dinleme becerisi için değerli bir alandır.

Planlı eğitim etkinlikleri

Günün bu bölümünde, uygulanan eğitim modellerine göre etkinlikler yürütülür. Örneğin ekoloji temelli çalışmalarda serada tohum ekimi yapılırken, STEM etkinliklerinde basit bir tasarım problemi üzerinde çalışılır; akıl ve zeka oyunlarıyla muhakeme becerisi desteklenir.

Bu etkinliklerin ortak noktası, çocuğun dinleyici değil uygulayıcı olmasıdır. Uyguladığımız modellerin tamamını branş derslerimiz sayfasında ayrıntılı olarak bulabilirsiniz.

Branş dersleri

Haftalık programa göre bale ve dans, jimnastik, drama, satranç, yoga, müzik, robotik kodlama ya da yüzme gibi branş dersleri günlük akışa yerleşir. Bu derslerin alanında eğitimli branş öğretmenleri tarafından verilmesi, hem güvenlik hem de kazanımın niteliği açısından önemlidir.

İngilizce: ders değil, günün dili

Tam zamanlı İngilizce uygulamasında dil, haftada birkaç saate sıkıştırılmaz. Karşılama, oyun, şarkı, yemek ve etkinlik anlarına yayılır. Çocuk kelimeleri ezberleyerek değil, ihtiyaç duyduğu bağlam içinde duyarak öğrenir.

Öğle yemeği

Yemek saati yalnızca beslenme değil, aynı zamanda öz bakım ve sosyal beceri zamanıdır. Sofra düzenine katılmak, kendi kaşığını kullanmak ve arkadaşlarıyla aynı masayı paylaşmak bağımsızlığı destekler.

Okulumuzda yemekler kendi mutfağımızda hazırlanır. Bu, hem içerik hem tazelik üzerinde doğrudan kontrol sahibi olmamızı sağlar.

Dinlenme saati

Öğleden sonra, özellikle küçük yaş gruplarında dinlenme zamanı gelir. Okulumuzda bu amaçla ayrılmış bir uyku odası bulunur. Uyumayan çocuklar için sessiz kitap veya sakin masa etkinlikleri sunulur; kimse uyumaya zorlanmaz.

Öğleden sonra: sanat, hareket ve atölye

Günün son bölümü genellikle sanat atölyesi, mutfak atölyesi, bahçe zamanı ya da hareket temelli etkinliklere ayrılır. Ebru, origami, el sanatları veya kum havuzunda geçirilen zaman, ince ve kaba motor becerilerini birlikte destekler.

Zaman zaman anne-çocuk atölyeleri gibi aileleri de içine alan etkinlikler düzenleriz; bu buluşmalar çocuğun okul ve ev dünyası arasında güçlü bir köprü kurar.

Gün sonu ve aileye geri bildirim

Gün, toparlanma ve kısa bir değerlendirmeyle tamamlanır. Öğretmen, çocuğun günü nasıl geçirdiğine dair aileye bilgi verir. Sürekli ve açık iletişim, velinin okulda olup biteni takip edebilmesinin en sağlıklı yoludur.

Bu akışın çocuğa kazandırdıkları

  • Tahmin edilebilir bir düzen içinde güven duygusu
  • Bağımsızlık ve öz bakım becerileri
  • Dil, iletişim ve muhakeme gelişimi
  • İnce ve kaba motor becerilerin dengeli desteklenmesi
  • Paylaşma, iş birliği ve empati gibi sosyal kazanımlar

Okulumuzun günlük akışını yerinde görmek isterseniz, eğitimin sürdüğü bir saatte ziyaret randevusu oluşturabilirsiniz. İletişim sayfamızdan yol tarifi alabilir, sorularınızı WhatsApp'tan doğrudan iletebilirsiniz.